师者，传道授业解惑也。我们从稚童长大成人，离不开老师们的悉心教导和照拂，我们在人生路口徘徊迷茫之时，少不了老师们的耐心指引与启迪。成长路上，我们都是远行人，老师就宛如我们的启明星。然而有这样一群学生，他们在大学毕业之时，选择用一年的时间到祖国最需要的地方去支教扶贫，他们受之于师，又传之于人，成了大山深处孩子们眼中的启明星。
20年前，首批研究生支教团成立
在中国大地上，有一场跨越20年的接力。它覆盖了近300个县，有18331名志愿者参与，影响了乡村不计其数的孩子。
这场爱的接力始于1998年，由共青团中央、教育部共同组织发起，名为“中国青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团”项目，这是我国首次由政府组织的支教行为。这20年间，一届又一届的志愿者，带着火样的热情，投身扶贫支教事业，如散落的星辉一般，延续了20年的光亮。


来自贵州财经大学的周晶和吉林大学的沈红梅是1998年，首届支教团的老师。周晶性格外向，喜欢挑战，不愿意安于现状，想要去经历不一样的生活；沈红梅热衷从事志愿活动，认为青春应该做有意义的事情。两个来自不同地方的年轻人，因为信念和信仰，聚到了一起，义无反顾得成为了团中央首批研究生支教队伍的一员。
周晶去往了甘肃榆中的马坡中学支教。作为一个南方人，在西北的干燥环境中生活，不易程度可想而知。干燥、缺水、大量且单一的面食，都让周晶无法适应。缺乏电视信号、甚至缺乏收音信号，基本处于与外面世界隔绝的状态，也让在大城市生活惯的周晶倍觉孤单。去往河南新县高中支教的沈红梅，也面对着生活环境的巨大转变，缺乏暖气冬天特别寒冷的河南，让东北来的她经受不住。但即使面对如此艰苦的生活条件，周老师和沈老师也从来没有想过放弃。沈老师改变枯燥的英语教学模式，教孩子们英语歌，用快乐唱出来的方式，与外界沟通，与这个世界沟通；周老师除了正常的上课，还会在课余时跟学生们聊天、交流，了解他们内心不愿意表达出来的想法，用心去和学生们沟通，鼓励彼此敞开心扉。
学生们从最初的隔阂、防备，到后来与这两位老师打成一片，真心实意爱这两位老师，和周、沈两位老师的悉心呵护、耐心教导密不可分。而周晶，沈红梅收获的，不仅仅是学生们的爱和一份支教的经历，他们更在其中实现了自己的价值。周晶说：“大山里的孩子们特别淳朴，他们对外界的了解完全来自于你的教导，当他们用清澈明亮的眼睛看着你的时候，你能感受到他们眼里的那种渴望，更能意识到自己身上的担子，你跟他们说的话，他们会无条件相信，你交给他们的东西，可能就构成了他们最初的价值观，你的想法可能直接就影响了他们的想法”
20年间，支教环境翻天覆地大变化，支教初心永不灭
从1998年到2018年，20年春华秋实，20届研究生支教团相继前往教育资源匮乏的地区支教。今晚的节目，也邀请了第十八届研究生支教团的队员代表孟天兰。2016年8月，孟天兰来到了新疆阿勒泰地区的哈巴河中学支教。十几年过去了，同样的青春教师，同样的热心奉献，但是教育的大环境，却发生了翻天覆地的变化。
曾经的分散支教转变成了固定支教。早期的时候所有的老师一年换一个地方支教，后来考虑到学生受教育的延续性，团中央决定定点支教，例如孟天兰所在的吉大支教团从04年开始就固定帮扶新疆了，支教老师的风格开始统一，对孩子们来说也更加习惯；
曾经的形单影只到如今的互相扶持。20年前的沈红梅，到西北时是一个人，而如今，孟天兰所在的支教小组有六个成员。不同分工，不同教学任务，生活上也可以互相扶持照应。
曾经的简陋条件到如今的智能化设备。20年来，时代经济不断发展，国家对于偏远地区的教育支持不断拉升。曾经的简陋校舍，变成了如今的多媒体教室，水电网络、计算机教室一应俱全。
曾经的闭塞内向到如今的开放连通。二十年前，生活在大山里的孩子们，因为交通的阻隔，信息的闭塞，难以与外界交流。但是如今，随着网络的通达，这些偏远地区的孩子，随时随地接收新鲜事物，他们和这个世界相连，再没有信息壁垒。
曾经的“走出去”到如今的“带回来“。曾经的支教，大多鼓励这些大山里的孩子，走出大山，去看一看外面的世界。而如今，支教更多的责任，是帮助这些孩子明辨是非和认识选择的重要性。鼓励他们在见过大都市繁华的同时，带着先进的思想回来，建设自己的家乡。
孟天兰说：“20年后的今天，虽然，我们身处互联网时代，很多支教点中小学的物质条件已经和城市差不多，但他们那儿太缺老师了，而且孩子们，甚至孩子们父母的很多观念还偏于保守，他们觉得孩子们念完九年义务教育就够了，随便找个工作也能营生。我觉得我们的作用就在于告诉孩子们，你们的人生或许还有其他的可能性，我们尽自己所能带他们看看这种可能性，给他们增加人生的选择项，虽然选择权肯定还是在孩子们手里，但选项多了，我觉得他们的人生会更加丰富。启迪，这应该是支教最大的意义。”
孟天兰将这种种变化看在眼里，但更多让她欣慰的，是那一份不变的初心，以及20年来，未曾变过的师生情谊。那些孩子们求知若渴的眼神，那些孩子们对于老师毫无保留的信任，是孟天兰收到的最好的回馈。
美好时代，为当代教育的均衡发展保驾护航
20年的时间，支教团在不断壮大。20年前参与这个项目的有22所高校，20年以后的今天，是200所学校，翻了10倍；20年前的第一届是101人，现在的第20届研究生支教团是有2158人，翻了20倍；这20年间，研究生支教团从最初的101人，发展到了总人数18331人。二十年支教的持续性和规模化，培养出了千千万万走出偏远地区的有志青年，而很多曾经的被支教地区，也因为人才的成长和经济的发展，脱离了贫困。沈红梅曾经支教的河南新县就是其中之一。
从新县走出的千千万万的有志青年，他们脚踏实地、吃苦耐劳，通过教育改变了自己的命运，也帮助新县，摘掉了贫困的帽子。这些学子的成功，这些县城的发展，除了个人奋斗之外，更多是受益于时代的发展和国家的扶贫攻坚政策，也受益于像天兰一样优秀的学子。他们在最美好的年华，投身于志愿服务工作，用他们的青春朝气为中国西部教育事业的发展添砖加瓦。
沈红梅说：“我们 70后，可以说是伴随着中国的逐步发展、壮大成长起来的一代，我有幸能见证这样一个美好的时代，并为它的健康可持续性发展贡献一份力量。“
这是一群支教老师的故事，这是当代中国青年的热血与青春，他们用奉献诠释着支教的意义，也在基层实践中提升国情认知，磨炼意志品格。正是在这样的美好时代之下，政策的支持、政府的扶持、一批批有志青年的坚守付出，才能让贫瘠的土地结出希望之果，让更多山里的孩子绽放梦想。20年，从101人到18331人，个人的力量虽然微小，但源源不断的接力可以成就伟大。

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